动宾短语举例（基础语法）

基础语法

【说明】

1.力求浅易：多年以来，对知识结构、概念阐释，反复修改。

2.参考难度：教师１小时内深入理解，普通高中的学生２－３课时内基本掌握。

【重点】

1.理解

（1）主宾是事物，一般由名/代充当；谓语是描述，一般由动/形充当。

（2）副词、介宾短语，专门修饰动/形。

（3）中心语、修饰语。体现短语的中心意思的词语是中心语，包括主中、谓中、宾中；修饰中心语的词语是修饰语，包括定语、状语、补语。

（4）主语、谓语、宾语；主中、谓中、宾中、定语、状语、补语。

（5）结合“的”“地”“得”“介宾短语”分析句子主干和修饰语。

2.能力：迅速把握句子的主干。为学习词类活用、特殊句式、修改病句、速读论述类文本打基础。

词

一、实词

有实际意义，能单独充当句子成分的词，包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词。

1.名词：表示事物的词，是事物名称。“事物”一般只包括物；这里是广义，包括一切人、事、物。

（1）具体事物：用感官感知的事物。例：课本、花园。

（2）抽象事物：靠思维理解的事物。例：感情、法律。

2.动词：表示动作行为的词。例：打开、朗诵、完成。

3.形容词：表现事物或动作行为的特点。

（1）事物属性：对应名词。例：美丽的花园、花园美丽。

（2）动作状态：对应动词。例：轻轻打开、高高举起。

4.代词：指代上文或下文的内容，一般表示事物。

（1）人称代词：指代上文的人或物。人或物初次出现，一般用名词表示，再次出现用代词指代。

①第一人称：我、我们、我的、我们的。

②第二人称：你、你们、你的、你们的。

③第三人称：他、她、它、他的、他们的等。如“你、我、他”。

（2）疑问代词：指代上文或下文的内容，并表示疑问。如谁、什么、多久、哪里、为什么、怎么、多少。

（3）指示代词：指代上文或下文的内容，体现时间或空间的远近。

①近指代词：这、这时、这里、这些。

②远指代词：那、那时、那里、那些。

5.数词：

（1）基数：

①确数：如“3、20、126”。

②概数：如“30以上、50之内、40左右、大约120”。

（2）序数：如“第一、初二”。

6.量词：

（1）物量词：表示事物数量，如“棵、辆、只”。

（2）动量词：表示动作次数，如“次、趟”。

二、虚词

没有完整意义的词，必须依附实词来表达意义；除副词外，不能独立充当句子成分。

1.副词：专门修饰动/形的词语，表示程度、范围、时间、频率、情态、语气、肯定、否定等。

（1）程度副词：非常、十分、分外、极其、太、最、更。

（2）范围副词：都、全部、一律、总共、仅仅。

（3）时间副词：已经、曾经、刚刚、正在、马上、最终、将要。

（4）频率副词：再三、有时、屡次、反复、经常、向来、总是。

（5）情态副词：肆意、忽然、公然、连忙、悄悄、单独、陆续。

（6）语气副词：难道(反问)、大概(猜测)、究竟（疑问）、必须(加强)、反正(加强)、居然(意外)。

（7）肯定副词：确实。

（8）否定副词：不、非、未、没、没有、不必。

2.介词：不能独立使用，必须引入事物（名/代），组成介宾短语，专门修饰动/形。如：他把书打开。

（1）表示对象：把、被、对、对于、关于、针对、和、给、为、比。

（2）表示时地：自、从、自从、由、当、在、朝、向、顺着、沿着。

（3）表示方式：用、凭、凭借、通过、根据、依据、按照、遵照。

（4）目的原因：为、为了、因为、由于。

【了解】兼词：兼有两种或多种词性的词。如很多介词由动词虚化而来，兼有介词和动词两种词性。

（1）在：①我在教室。(动) ②我在教室看书。(介)

（2）比：①我们比身高。(动) ②我比你高。(介)

（3）对：①桌子对着窗户。(动) ②他对着窗户看书。(介)

（4）针对：①他总是针对我。(动) ②我们针对这个问题进行讨论。(介)

（5）通过：①他通过了四级考试。(动) ②他通过自学取得本科学历。(介)

3.助词：依附其它词或词组，表示结构关系、语气等

（1）结构助词：表示修饰关系。

①“的”：在名词前面，表示修饰。例:聪明的孩子。

②“地”：在动/形前面，表示修饰，也写作“的”。例：缓慢地爬。

③“得”：在动/形后面，表示修饰。例:他跑得飞快

（2）时态助词：

①“着”：进行时。例：他写着作业呢。

②“了”：完成时。例：他完成了任务。

③“过”：过去时。例：我去过那里。

（3）语气助词：如句末语气词“呢、啊”。

4.连词：用于连接词、短语或句子的词语。

（1）一般连词：和、或、以及等。

（2）关联词语：如,如果……那么。

5.叹词：表示感叹的词语。如：啊、唉。

6.拟声词：模拟声音的词语。如：咔嚓。

句子成分

一、短语

1.定义：词+词=短语。

2.词间关系

（1）并列关系

①名词短语：名词并列，相当于名词。老师和同学、苹果和香蕉。

②动词短语：动词并列，相当于动词。唱歌跳舞、又说又笑。

③形容词短语：形容词并列，相当于形容词。整齐洁净、又大又甜。

（2）修饰关系

①名词短语：修饰名词，相当于名词。洁净的教室、美丽的花朵。

②动词短语：修饰动词，相当于动词。快速地奔跑、跑得飞快。

③形容词短语：修饰形容词，相当于形容词。非常洁净、美丽极了。

二、中心语与修饰语：

1.并列关系的短语：不分修饰语与中心语。

2.修饰关系的短语：分为修饰语与中心语。

（1）中心语：体现短语中心意思的词语叫中心语，中心语分为主中、谓中、宾中三个小类。只有名代动形能作中心语。

（2）修饰语：修饰中心语的词语叫修饰语，修饰语分为定语、状语、补语三个小类。名代动形既能作中心语，也能作修饰语；数量副介只能作修饰语；助词、连词、拟声词不作句子成分。

3.判定中心语与修饰语

体现短语中心意思的词语叫中心语，修饰中心语的词语叫修饰语。结合语境，抓住体现短语中心意思的词。

（1）名词短语：中心语为名词，相当于名词。

①他走进洁净的教室。（洁净修饰教室）

②美丽的花朵盛开了。（美丽修饰花朵）

（2）动词短语：中心语为动词，相当于动词。

①飞机平稳地飞行。（平稳修饰飞行）

②他跑得飞快。（飞快修饰跑）

（3）形容词短语：中心语为形容语，相当于形容语。

①教室非常洁净。（非常修饰洁净）

②业务繁忙得很。（很修饰繁忙）

三、定状补

修饰语因为修饰对象和修饰位置不同，分为定语、状语、补语三个小类。

1.定语：名/代前面的修饰语。由名动形代数量充当。

例：①木头桌子 ②行驶的汽车 ③洁净的教室 ④他哥哥 ⑤三个同学

2.状语：动/形前面的修饰语。由副、介宾、形、动、时地名充当。

例：①全都走了 ②非常美丽 ③在教室学习 ④比他强壮

⑤飞快奔跑 ⑥拼命学习 ⑦早晨起床 ⑧地上躺着

3.补语：动/形后面的修饰语。由副、介宾、形、动充当。

例：①美丽极了 ②飞向蓝天 ③跑得飞快 ④跑得气喘吁吁

四、宾语

及物动词或介词引入的事物(名/代)。

1.及物动词和宾语

（1）及物动词：需要引入事物(名/代)，作为动作对象的动词。如“打扫教室、打开课本”。

不及物动词：不需要引入动作对象的动词。如“飞行、走”。

（2）及物动词的宾语：及物动词引入的事物(名/代)，叫作及物动词的宾语。

（3）理解宾语的命名：借鉴了“宾客”这一概念，家里宴请的人叫宾客，及物动词引入的事物叫宾语。

（4）动宾短语：及物动词+事物(名/代)=动宾短语，仍然表示动作，相当于动词，属于动词短语。

2.介词和宾语

（1）介词：不能独立使用，必须引入事物（名/代），组成介宾短语，专门修饰动/形。如：他把书打开。

（2）介词的宾语：介词引入的事物(名/代)，叫介词的宾语。如：他把书打开。

（3）理解宾语的命名：借鉴了“宾客”这一概念，家里宴请的人叫宾客，介词引入的事物叫宾语。

（4）介宾短语：介词+事物(名/代)=介宾短语，专门修饰动/形。如：他把书打开。

五、主语和谓语

完整的句子，由主语和谓语两部分构成，叫主谓句。

1.主语：句子前面被描述的事物叫主语，多由名/代充当。

2.谓语：句子后面对事物的描述叫谓语，多由动/形充当。事物只有动态和静态两方面的情况，动态的情况用动词描述，静态的情况用形容词描述。例：①花盛开了。②他高大英俊。

六、句子主干

体现句子中心意思的词语，包括主中、谓中、宾中。

1.主语中心语：主语部分的中心语(事物)，由名/代充当，简称主中。

2.谓语中心语：谓语部分的中心语(描述)，由动/形充当，简称谓中。

3.宾语中心语：宾语部分的中心语(事物)，由名/代充当，简称宾中。

4.注意：并非每个主谓句都有主中、谓中、宾中。

（1）修饰语：并列短语、单个词语，没有修饰语和中心语。

（2）宾语：没有及物动词或介词就没有宾语，也就没有宾中。

（3）宾中：只有谓中的宾语的中心语才作句子主干，其它宾中不作句子主干。

【总结】

1.定语：名/代前面的修饰语。由名动形代数量充当。

2.状语：动/形前面的修饰语。由副介宾形动时地名充当。

3.补语：动/形后面的修饰语。由副、介宾、形、动充当。

4.宾语：及物动词或介词引入的事物(名/代)。

（1）及物动词的宾语：及物动词引入的事物(名/代)。及物动词+事物(名/代)=动宾短语，属于动词短语。

（2）介词的宾语：介词引入的事物(名/代)。介词+事物(名/代)=介宾短语，专门修饰动/形。

5.主语：句子前面被描述的事物叫主语，多由名/代充当。

6.谓语：句子后面对事物的描述叫谓语，多由动/形充当。

7.主干：主中、谓中、宾中。

七、划分句子成分

1.简分：把整个句子划分成主语和谓语两部分。

2.细分：先简分主语和谓语,再分别细分主语和谓语。

（1）简分全句：主语Ⅱ谓语。

（2）细分主语：明确主中（名/代），主中前面是定语。

（3）细分谓语：明确谓中（动/形）；谓中前面是状语；谓中后面是宾语或补语，动作对象为宾语，其它成分为补语。

（4）细分宾语：明确宾中（名/代），宾中前面是定语。

4.注意：并非每个主谓句都有主中、谓中、宾中。

（1）修饰语：并列短语、单个词语，没有修饰语和中心语。

（2）宾语：没有及物动词或介词就没有宾语，也就没有宾中。

（3）宾中：只有谓中的宾语的中心语才作句子主干，其它宾中不作句子主干。

3.划分窍门：助词与介词

（1）“的”：定语标志。定语由名动形代数量充当。

例：①行驶的汽车 ②洁净的教室

（2）“地”：状语标志，有时写作“的”。状语由副介宾/形/动/时地名充当。

例：①拼命地奔跑 ②轻松地完成

（3）“得”：补语标志。补语由副介宾/得形/得动充当。

例：①跑得气喘吁吁 ②跑得飞快。

（4）介宾短语：必为动/形的修饰语，前状后补。

4.句子成分符号（了解）

（1）下划线：主语用双下划线，谓语用单下划线。

（2）双竖线：主语和谓语用双竖线隔开，然后定状补宾和中心语用不同符号表示。

5.练习

①（语文）老师‖［从讲桌上］拿起（一本）书。

定语 主中 状语 谓中 定语 宾中

②（观光）汽车‖［平稳地］行驶〈在海岸公路上〉。

定语 主中 状语 谓中 补语

③(美丽的)花朵‖［向我们］露出（灿烂的）笑脸。

定语 主中 状语 谓中 定语 宾中

④（夺冠的）运动员‖高兴〈得流下激动的泪水〉。

定语 主中 谓中 补语

初步进阶

一、短语

1.功能类型

（1）名词短语：相当于名词，多作主语/主中、宾语/宾中,也可作定语。

①并列短语、②定中短语。

（2）动词短语：相当于动词，多作谓语/谓中，也可作定状补。

①并列短语、②状中短语、③中补短语、④动宾短语。

（3）形容词短语：相当于形容词，可作谓语/谓中，也可作定状补。

①并列短语、②状中短语、③中补短语。

（4）主谓短语：多作主谓句，也可作谓语或宾语。

（5）介宾短语：介词+宾语（名/代），专门作状语或补语。

2.结构类型

（1）并列短语：①名语短语（名+名），②动词短语（动+动），③形容词短语（形+形）。

（2）偏正短语：①名词短语（定+名），②动词短语（状+动），③形容词短语（状+形）。

（3）中补短语（述补短语）：①动词短语（动+补），②形容词短语（形+补）。

（4）其它短语：①主谓短语 ②动宾短语 ③介宾短语

3.特殊短语

（1）名词短语

①方位短语：处所名词+方位名词，表示处所。如：院子里、桌子上。方位名词如“东南西北、上下左右中、前后内外”等。

②复指短语：革命圣地延安、李克强总理。

③的字短语：教书的(教师)、上班的(职员)。

④主谓→名：“的”放在主谓短语的主谓之间，把主谓短语变成定中短语,前为修饰语，后为中心语。

例：我军奋勇冲锋。→我军的奋勇冲锋令敌人胆寒。

（2）数量短语

①物量短语：表示物品数量。如：三个、五吨、

②动量短语：表示动作次数。如：两次、三趟。

（3）动词短语

①能愿短语：“能愿动词+行为动词”。例：能够完成任务。

②趋向短语：“行为动词+趋向动词”。趋向动词如“来、去、过去、上来”等。例：送过去、走上来。

二、特殊句式

（1）存现句：地点名词作主语，动作发出者作宾语。例：台上坐着主席团。（常式句：主席团坐在台上。）

（2）双宾语：动词后接两个动作对象。例：他给我一本书。

（3）连动句：我去书店买一本词典。

（4）兼语句：

①使令动词：能让宾语再发出动作的动词叫使令动词,如请、命令、禁止等。

②兼语：使令动词的宾语，同时是下文的主语，身兼二职，叫兼语。例：老师请他回答问题。

（5）主谓短语作谓语：这家企业产品质量非常好。

（6）主谓短语作宾语：我知道他回家了。

三、提取句子主干

1.提取方法

（1）保留主干：去掉定状补等修饰语，保留主中、谓中、宾中。

（2）保留否定/能愿：

①保留否定词：如“不、没、没有”。例：我不看专业论文。

②保留能愿词：如“敢、能、愿、可以”。例：我愿意看专业论文。

（3）保留并列：保留作主中、谓中、宾中的并列短语。

例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

（4）保留主谓：保留作谓语或宾语的主谓短语。

①我清楚地看见他从操场回来了。

②这家企业的产品质量非常好。

2.练习

（1）提取主干

①马克思第一次彻底的解释清楚了自然和社会的发展规律。

【解析】马克思解释规律。

②某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。

【解析】同志忘掉原则。

③在2015年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。

【解析】方队成为亮点。

（2）提取主干并判断病种。

①湖南省钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。

【解析】主干：蕴藏量是地区。主谓宾搭配不当：“蕴藏”“是”“地区”。

②我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

【解析】主干：我们扩大和加快速度。动宾搭配不当：“扩大”与“速度”。

③三年当中，这个县的粮食总产量，每年以递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

【解析】主干：总产量发展。主谓搭配不当：“总产量”与“发展”。

四、复句

1.定义

（1）单句：仅一套主干，不能分出分句的句子。

（2）复句：有多套主干，能够分出分句的句子。

2.复句关系

构成复句的单句之间的关系，包括并列、选择、承接、递进、转折、因果、条件、假设、目的等。

（1）并列：和、或（任意一者）、以及、一方面……另一方面……、既……又……、

不是……而是……（否定前者，肯定后者）。

（2）选择：

①两者任选：是……还是……。

②必选其一：不是……就是……。

③选择后者：与其……不如……。

（3）承接：首先……其次……再次……最后……、首先……然后……接着……最后……。

（4）递进：前提和结果均为事实。

①程度加重：不仅……而且……(正面情况)、不但不……反而……(反面情况)。

②程度减轻：即让步关系。尚且……何况……、连……都……更不用说……。

（5）转折：前提和结果均为事实，逆接，强调后者。虽然……但是……。

（6）假设：

①前提和结果均为假设，顺接。如果……就……。

②前提和结果均为假设，逆接。即使……也……。

（7）因果：

①前提和结果均为事实，顺接。因为……所以……。

②前提为事实，结果为推想，顺接。既然……那么。

（8）条件：不考虑前提和结果是假设还是事实，只考虑前提与结果之间的关联。

①必要条件,具备前提，未必有对应结果：只有……才。

②充分条件,具备前提，必定有对应结果：只要……就。病句或论述类阅读，见到“就”字，要排查把必要条件说成充分条件。

③宽泛条件,具备宽泛前提，必定有对应结果：无论……都……、无论……还是……都……。

（9）目的：为了…………、……以便……。

（10）解说：一个分句总括，其他分句解释说明。一般不用关联词语。

【辨析】

①尽管……那么……还是：表示转折，前提是客观存在的。例：“尽管天气那么恶劣，他们还是……”。

②不管……多么……都：表示条件，前提是宽泛的条件。例：“不管天气多么恶劣，他们都……”。

3.常见关联词语

（1）并列复句：和、还、也、同样、一方面……另一方面……、一边……一边……、有时……有时……、既……又……、既不……也不……、不是……而是……、是……不是……。

（2）承接复句：于是、就、便、才、又、然后、接着、首先、然后。

（3）递进复句：不但（不仅）……而且（还）……、尚且……何况（更不用说）……、况且。

（4）转折复句：但是、然而、只是、不过、虽然(尽管、固然)……但是(可是、却、还是)……。

（5）选择复句：与其……不如……、宁可……也不……、要么……要么……、不是……就是……、或者……或者……、或许……或许……。

（6）假设复句：如果（假如）……就（那么）……、即使（纵然、哪怕、就算、再）……也（还是）……。

（7）因果复句：由于、因此、故而、因为……所以……、之所以……是因为……、既然……那么（又何必）……。

（8）条件复句：只要……就……、只有……才……、除非……才……、无论（不管、不论）……都……。

（9）目的复句：为了、以便、用以、为的是、以免、免得、省得。

（10）解说复句：通常不用关联词语。