我们在小学语文一二年级学习了一下修辞手法，下面给大家做一个总结。

小学低年级修辞手法汇总：

一.比喻：把一种事物比作另一种事物，使句子更加生动、形象的修辞手法。

二.拟人：把动物、植物、静物当作人来写，使句子更加生动、形象的修辞手法。

三.反问：用疑问的语气表达确定的意思，为了突出强调的修辞手法。

四.排比：三个及三个以上并列分句组合而成，以增强语势的修辞手法。

判断下列句子运用的修辞手法：

1. 清晨，草尖上的露珠像一颗颗珍珠一样，晶莹透明。（ ）

2. 春天像个害羞的小姑娘。（ ）

3.杨桃像五角星。（ ）

4. 那条河不是很浅吗？（ ）

5. 放学了，我家的小花猫兴奋地扑到我的怀里。（ ）

6. 一阵微风吹过，池塘里的荷花随风舞蹈。（ ）

7. 小花鹿站在水边，欣赏着自己美丽的倒影。（ ）

8. 大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。（ ）

9. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）

10.小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……（ ）

11.小猴子顽皮极了，在林间上蹿下跳。（ ）

12.老师像辛勤的园丁，我们怎能不尊敬他们？（ ）

13.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧！（ ）

14.难道它的味道很特别吗？（ ）

15.羊已经丢了，还修羊圈干什么？（ ）

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参考答案：

1. 清晨，草尖上的露珠像一颗颗珍珠一样，晶莹透明。（ 比喻 ）

2. 春天像个害羞的小姑娘。（ 比喻 ）

3.杨桃像五角星。（ 比喻）

4. 那条河不是很浅吗？（反问）

5. 放学了，我家的小花猫兴奋地扑到我的怀里。（拟人 ）

6. 一阵微风吹过，池塘里的荷花随风舞蹈。（拟人）

7. 小花鹿站在水边，欣赏着自己美丽的倒影。（拟人 ）

8. 大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。（ 比喻）

9. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ 比喻）

10.小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……（排比）

11.小猴子顽皮极了，在林间上蹿下跳。（拟人）

12.老师像辛勤的园丁，我们怎能不尊敬他们？（ 反问）

13.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧！（ 排比）

14.难道它的味道很特别吗？（ 反问）

15.羊已经丢了，还修羊圈干什么？（ 反问）